Professor e Educador, existe diferença?

Muitas vezes ouço professores utilizarem os termos: educador e professor sem diferenciar um do outro. Mas durante as pesquisas que realizei para desenvolver minha monografia “OS “TIJOLOS” DA EDUCAÇÃO: Contribuições para formação do ser integral”, eu encontrei diversas indicações de que professor é diferente de educador.

Resolvi escrever este post para trazer a este espaço contribuições de amigos e leitores com suas opiniões quanto a este questionamento. 

 Leia o artigo: DIFERENÇAS ENTRE PROFESSOR E EDUCADOR – Casemiro de Abreu Neto e deixe sua colaboração nesta minha pesquisa. Afinal, entre professor e educador, existe diferença?

Pais Brilhantes, Professores Fascinantes – Augusto Cury

“Os pais e os professores lutam pelo mesmo sonho: tornar seus filhos e alunos felizes, saudáveis e sábios. Mas jamais estiveram tão perdidos na árdua tarefa de educar. 

Apresentarei aqui ferramentas para promover a formação de pensadores, educar a emoção, expandir os horizontes da inteligência e produzir qualidade de vida. 

Estes são alguns dos temas fundamentais que você encontrará neste livro:

- os sete hábitos dos pais brilhantes

- os sete hábitos dos professores fascinantes

- os sete pecados capitais dos educadores

- as dez técnicas pedagógicas que podem revolucionar a sala de aula e a de casa. 

Não escrevo para heróis, mas para pessoas que sabem que educar é realizar a mais bela e complexa arte da inteligência. Educar é acreditar na vida e ter esperança no futuro, mesmo que os jovens nos decepcionem no presente. 

Educar é semear com sabedoria e colher com paciência.”

AUGUSTO CURY

Quem Ama, Educa! – Içami Tiba

Mãe & pai, o berço da felicidade!

Por que será que cada vez mais mãe e pai têm dificuldades de educar os filhos? Cada vez mais os consultórios de terapeutas são procurados por eles, bem intencionados mas desconhecendo o que fazem de errado na educação de seus filhos. Esses mesmos consultórios também se enchem de filhos para resolver seus problemas de inadequação à sociedade. E tantos outros pais que se sentem impotentes perante filhos que quebraram seus sonhos…

Essas são algumas das consequências de uma constatação a ser feita também pêlos pais: somente cuidar dos filhos não é mais suficiente para garantir-lhes um bom futuro. Educar é muito diferente de criar. Vários adolescentes estão muito bem criados: simpáticos, fortes, saudáveis e bonitos, mas não educados. Mãe e pai querem que seu filho seja feliz. São, porém, poucas as crianças que se sentem plenamente felizes. Porque ninguém pode dar felicidade a outras pessoas, nem os pais aos próprios filhos. O que os pais conseguem é dar alegria, prazer, saciedade, condições básicas de saúde, educação, ajudar na construção da auto-estima… Mas são os filhos que devem aprender a ser felizes.

Este livro é sobre como educar os filhos ao criá-los. Sobre como possibilitar, desde o nascimento, que eles sejam pessoas responsáveis por sua felicidade e conscientes de sua responsabilidade social. Sobre como dar-lhes autonomia de modo que tenham condições mínimas de viver sozinhos, sem se desmanchar cada vez que precisam sair do mundo criado pêlos pais. E um livro para pais que acreditam na possibilidade de sempre melhorar o que já foi feito, corrigir os erros passados e transformar sonhos em projetos com estratégias educativas. E um livro que dá luz também para casais que pretendem ter filhos e educá-los bem. Um manual para pais iniciantes e para os que já estão na caminhada, náo importa há quanto tempo.

A Pedagogia do Ser – Educação dos sentimentos e dos valores humanos – Dulce Moreira Sampaio

Este livro é voltado para a educação dos sentimentos e valores humanos. Sistematiza em suas bases epistemológicas e filosóficas as teorias dos grandes mestres nas diversas áreas do conhecimento, conseguindo, de forma objetiva, aprofundar as questões fundamentais do contexto atual, indicando caminhos que promovam mudanças na educação e na sociedade.

Relata, de maneira singular, a experiência desenvolvida numa escola de zona rural durante quatro anos, com depoimentos que sensibilizam e mostram a veracidade de seus pressupostos.

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É possível transformar o homem e a realidade, basta que para isso se tenha consciência do que se quer fazer e mobilize todos os envolvidos para essa ação.

Educação integral: uma educação holística para o século XXI – Rafael Yus

Há várias gerações o sistema educacional tem enfatizado a razão, o pensamento lógico e analítico, produzindo milhões de pessoas “cindidas”, sem desenvolver suas habilidades artísticas, expressivas e criativas.

Do mesmo modo, ignorou o mundo das emoções, até que recentemente foi reconhecida a importância das emoções, consideradas ainda mais determinantes do que a dimensão racional para o êxito social e o equilíbrio pessoal.        

Para Rafael Yus, precursor da introdução de temas transversais no currículo, a educação do século XXI deve ser integral e englobar as dimensões física, mental, emocional e espiritual das pessoas.

Essa proposta, descrita de forma bastante instigante e prática nesta obra, apresenta ao leitor de língua portuguesa o movimento da Educação Holística, abrindo um novo e apaixonante debate educativo.

Os Sete Saberes necessários à Educação do Futuro – Edgar Morin

  

O texto de Edgar Morin tem o inegável mérito de introduzir uma nova e criativa reflexão no contexto das discussões que estão sendo feitas sobre a educação para o século XXI. 

O próprio título – Os Sete Saberes Necessários à Educação do Futuro - já indica uma postura diferente diante dos exageros da sociedade do conhecimento. Este pequeno grande livro aborda temas fundamentais para a educação contemporânea, por vezes ignorados ou deixados à margem dos debates sobre a política educacional. Estou certo de que a leitura dos Saberes de Morin conduzirá à revisão das práticas pedagógicas da atualidade, tendo em vista a necessidade de situar a importância da educação na totalidade dos desafios e incertezas de nosso tempo. 

Como diz Morin, as ciências permitiram que compreendêssemos muitas certezas. No entanto, elas também ajudaram a revelar as zonas de incertezas. Dessa forma, a política pedagógica precisa converter-se em um instrumento que conduza o estudante a um diálogo criativo com as dúvidas e interrogações do nosso tempo, condição necessária para uma formação cidadã. Não se pode mais ignorar a urgência de universalização da cidadania, que, por sua vez, requer uma nova ética e, por conseguinte, uma escola de educação e cidadania para todos. 

Célio da Cunha - Assessor da UNESCO e Professor Adjunto da Faculdade de Educação da UnB